De ce România rămâne sub media OCDE la PISA 2025?
Bilanțul PISA 2025: O imagine stângace pentru sistemul nostru educațional
Marți, la Biblioteca Centrală Universitară din București, Ministerul Educației și Institutul de Științe ale Educației au prezentat rezultatele celei mai recente evaluări PISA.
Tabloul conturat este unul îngrijorător.
De ce prăpastia urban-rural ne plasează sub media OCDE?
Studiul, care a analizat competențele a 7.700 de adolescenți români, arată că țara noastră se află sub pragul mediu al statelor membre OCDE în toate domeniile testate: Matematică, Științe și Lectură.
Datele sunt clare: punctajul mediu este de 425 la Științe, 419 la Matematică și 413 la Lectură. În noul modul experimental, „Rezolvarea computațională a problemelor”, legat de învățarea digitală, elevii noștri au obținut 442 de puncte.
Comparativ cu testarea din 2022, situația rămâne stagnantă la Matematică și Științe, dar la Lectură asistăm la un regres sever de 16 puncte. Elitele școlare sunt rare: doar 4% la Matematică, 2% la Științe și un procent infim de 1% la Lectură ating nivelurile superioare (5 sau 6).
Tehnologia în clasă: salvă sau sabotează performanța elevilor?
Experții subliniază o problemă majoră: diferența uriașă dintre mediul urban și cel rural. Disparitatea de performanță este frapantă, ajungând la 109 puncte la Matematică, 98 la Științe și 94 la Lectură, în favoarea elevilor de la oraș. Autoritățile corelează aceste cifre cu realitățile economice: PIB-ul per capita reprezintă doar 71% din media OCDE, iar procentul populației cu studii superioare este de 19%, mult sub pragul de 41% din statele dezvoltate.
În ciuda dificultăților, elevii români arată o curiozitate remarcabilă. 77% dintre ei manifestă un interes sporit pentru problemele de mediu, depășind media OCDE de 73%. Totodată, școlile au adoptat măsuri stricte privind tehnologia: numărul unităților care interzic telefoanele în timpul orelor a crescut spectaculos, de la 22% în 2022 la 49% în 2025.
Datele arată însă că utilizarea dispozitivelor digitale în lecțiile de Științe afectează negativ notele. Impactul este mai pronunțat în România, cu o pierdere de 18 puncte, față de media internațională de 11 puncte. Oficialii din educație au început deja să contureze planuri de intervenție.